如果將能源教育比喻成一道菜的原始材料，你要用什麼方式料理它，每個人各有本事，只要煮出來的菜，孩子喜歡吃就好啦！不要讓自己的思維被侷限住了，我們可以發揮無限的創意，讓能源教學變得豐富、有趣。網路無遠弗屆，只要稍微搜尋、探索，就可以找到許多有趣的東西，或者看看孩子們下課的時候在玩些什麼、聊些什麼，從這些事情就成了我們的點子來源。
我們持續在思考著如何和孩子一起「玩」有趣的能源遊戲。
我們認為能源的概念，對孩子而言，有些抽象、有些遙遠，如何讓它生活化、讓孩子深刻感受，是一件重要的事，如果利用玩具車、玩具船、模型玩具、生活用品等東西很切身貼近孩子的生活，透過和再生能源的結合，讓孩子可以親自製作、操作、體驗，相信學習的效果絕對遠大於想像。
網路上有許多能源教育相關的影片、照片，可以製作美麗、清楚的簡報檔跟孩子介紹能源，孩子們會感到很驚奇的，會獲得很多的觀念、知識，可是，感受卻不深刻，因為那不是他生活中的事物，就算他家住在濱海的大型風力機附近，每天看著大型風力機運轉，他能感受到什麼，他無法體驗再生能源的好處，因為電費的帳單看不出什麼，而且電費也不是他在繳納的。
我們以為能源教育不是只有讓孩子知道就好了，是還要讓孩子能夠身體力行的去實踐的，如果孩子能深刻感受節能的重要或再生能源的好處，相信他們不用老師們去要求也會主動去實踐，因此，好的能源教學應該具備長遠的影響成效。
所以，聽不如說，說不如做，給孩子一個具體的東西、實際摸得到的物體，孩子們的感受絕對遠遠勝過於觀看圖片、影片或聽老師說。因此，根據這樣的想法，我們想在課程中，融入一些遊戲、使用一些新奇的教具，發展出一套再生能源的教學，讓學生能夠充滿興致的有效學習，以下是我們的想法：

• 利用智高(GIGO)科學積木，結合真實的太陽能晶片，讓孩子建構出一臺屬於自己的低碳零污染能源車。
• 透過親自動手操作的過程，讓學生體會綠色能源的真實效果。
• 結合智高(GIGO)科學積木可以讓學生有更大範圍的創意發揮，比普通的四驅車改裝成太陽能動力有更大的發展空間。
• 具體的太陽能晶片實做可以讓學生具體認識太陽能的應用過程。
• 教具本身可以重複使用。
• 在親自動手操作的過程中，可以學習到相關的基礎物理、科技應用、數學邏輯等相關的知識，涵養科技人才。
• 透過自我設計操作做出一輛屬於自己的能源車，可以有效培養孩子的創造力與創意。
• 培養合作學習的態度，養成團隊合作的精神。
• 能在活動競賽中學習運動家的精神，藉由他人的良好作品，獲得更多成長經驗。